PLANEJAMENTO EDUCACIONAL:  ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL

Petula Ramanauskas Santorum e  Silva; Thiago de Melo  Martins; Noemia de Carvalho   Garrido; Rute de Carvalho  Angelini; Paulo Gomes Lima; Aimê Heloina Candido da Silva  Santos

doi:10.14244/enp.v6i3.284

EDUCATIONAL PLANNING: STATE OF KNOWLEDGE ON MONITORING AND EVALUATION OF MUNICIPAL EDUCATION PLANS IN THE NORTHEAST REGION OF BRAZIL

Authors

Petula Ramanauskas Santorum e Silva UFSCar - Federal University of São Carlos https://orcid.org/0000-0002-9030-8767
Thiago de Melo Martins UFSCar - Federal University of São Carlos https://orcid.org/0000-0003-4010-5977
Noemia de Carvalho Garrido UFSCar - Federal University of São Carlos https://orcid.org/0000-0002-1197-8421
Rute de Carvalho Angelini UFSCar - Federal University of São Carlos https://orcid.org/0000-0003-4159-4178
Paulo Gomes Lima UFSCar - Federal University of São Carlos https://orcid.org/0000-0001-9932-4934
Aimê Heloina Candido da Silva Santos UFSCar - Federal University of São Carlos https://orcid.org/0000-0002-0533-9017

DOI:

https://doi.org/10.14244/enp.v6i3.284

Keywords:

Educational Planning, Monitoring and evaluation of education, Municipal Education Plans, Northeast region

Abstract

This article analyzes the perception of the Coordinating Committee of Monitoring and Evaluation regarding the established work agenda, the monitoring flow and the flow of evaluation and referral to correct flows, according to goals outlined in its Municipal Education Plans and participatory-democratic management itself, observing the Brazilian regions and culminating in the Metropolitan Region of Sorocaba (RMS). This is an exploratory research, of qualitative nature, with documentary analysis as an initial technique, seen to ensure: a) location of documents (institutional, in the case of this object); b) Assess its credibility, relevance and representativeness; c) Observe the content of the document first possible impressions and in a second moment the application of a semi-structured interview. It is expected that this research can support the Evaluation and Monitoring Commissions of the Municipal Education Plans of the Metropolitan Region of Sorocaba and Brazil as a whole.

Author Biographies

Petula Ramanauskas Santorum e Silva , UFSCar - Federal University of São Carlos

Doctor in Education from UFSCar Campus Sorocaba.

Thiago de Melo Martins , UFSCar - Federal University of São Carlos

Master in Education from UFSCAR Campus Sorocaba.

Noemia de Carvalho Garrido, UFSCar - Federal University of São Carlos

PhD in Education from UTAD University.

Rute de Carvalho Angelini , UFSCar - Federal University of São Carlos

Master in Education from UNISAL/Americana.

Paulo Gomes Lima, UFSCar - Federal University of São Carlos

Post-Doctor at UNICAMP. Doctor in School Education from UNESP. Leader of GEPLAGE. Professor at PPGED UFSCar campus Sorocaba/SP. Research Project Coordinator.

Aimê Heloina Candido da Silva Santos , UFSCar - Federal University of São Carlos

Master in Professional Master in Education at UNASP – Campus E.C.

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Published

2022-10-04

How to Cite

Silva , P. R. S. e ., Martins , T. de M. ., Garrido, N. de C. . ., Angelini , R. de C. ., Lima, P. G., & Santos , A. H. C. da S. . (2022). EDUCATIONAL PLANNING: STATE OF KNOWLEDGE ON MONITORING AND EVALUATION OF MUNICIPAL EDUCATION PLANS IN THE NORTHEAST REGION OF BRAZIL. Ensaios Pedagógicos, 6(3), p.56–67. https://doi.org/10.14244/enp.v6i3.284

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Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): SEPT./DEC. - EDUCATION, POLICY AND SOCIAL PRACTICE - PART 3

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