PLANEJAMENTO EDUCACIONAL:  ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL

Elidia Vicentina de Jesus  Ribeiro; Ione Barbosa  Fonseca; Paulo Gomes Lima

doi:10.14244/enp.v6i3.287

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL

Autores

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro UFSCar - Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-6003-2907
Ione Barbosa Fonseca UFSCar - Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0003-2216-5028
Paulo Gomes Lima UFSCar - Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0001-9932-4934

DOI:

https://doi.org/10.14244/enp.v6i3.287

Palavras-chave:

Planejamento Educacional, Monitoramento e avaliação da educação, Planos Municipais de Educação, Região centro-oeste

Resumo

Este artigo é um recorte de um estudo maior sobre Planejamento Educacional desenvolvido em municípios da região metropolitana de Sorocaba. A presente pesquisa tem como objetivo identificar estudos e pesquisas científicas na área da Educação que tratam do monitoramento e avaliação dos Planos Municipais de Educação com foco na região Sudeste do Brasil. Trata-se de uma pesquisa do tipo estado do conhecimento que se utiliza da análise documental e descrição crítica dos resultados, que demonstraram através das produções encontradas e selecionadas, uma deficiência e escassez no que diz respeito ao monitoramento e avaliação dos Planos Municipais de Educação durante sua vigência (2014-2024) na região Sudeste. Os estudos apontam para a necessidade de uma construção mais participativa e democrática do planejamento educacional, especificamente o PME, para que seu monitoramento e avaliação sejam estruturados de forma que a sociedade tenha acesso às informações.

Biografia do Autor

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro , UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba/SP, membro do GEPLAGE UEMG/ Passos – Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação e Docente da Área de Didática e Avaliação da Aprendizagem, junto à UEMG – Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade de Passos-MG.

Ione Barbosa Fonseca , UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Mestra em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba/SP e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Estado Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação – GEPLAGE/UFSCar Sorocaba.

Paulo Gomes Lima, UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Pós-Doutor pela UNICAMP. Doutor em Educação Escolar pela UNESP. Líder do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação e docente do PPGED UFSCar campus Sorocaba/SP. Coordenador do Projeto de Pesquisa.

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Publicado

2022-10-04

Como Citar

Ribeiro , E. V. de J. ., Fonseca , I. B. ., & Lima, P. G. (2022). PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL. Ensaios Pedagógicos, 6(3), p.93–104. https://doi.org/10.14244/enp.v6i3.287

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Edição

v. 6 n. 3 (2022): SET./DEZ. -EDUCAÇÃO, POLÍTICA E PRÁTICA SOCIAL - PARTE 3

Seção

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

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