PLANEJAMENTO EDUCACIONAL:  ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL

Amanda Regina Martins  Dias; Débora Aparecida Martinho da  Silva; Gilsemara Vasques Rodrigues  Almenara; Paulo Gomes  Lima

doi:10.14244/enp.v6i3.286

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL

Autores

Amanda Regina Martins Dias UFSCar - Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-7350-2306
Débora Aparecida Martinho da Silva UFSCar - Universidade Federal de São Carlos
Gilsemara Vasques Rodrigues Almenara UFSCar - Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-1773-564X
Paulo Gomes Lima UFSCar - Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0001-9932-4934

DOI:

https://doi.org/10.14244/enp.v6i3.286

Palavras-chave:

Planejamento Educacional, Monitoramento e avaliação da educação, Planos Municipais de Educação, Região sudeste

Resumo

Este artigo é um recorte de um estudo maior sobre Planejamento Educacional desenvolvido em municípios da região metropolitana de Sorocaba. A presente pesquisa tem como objetivo identificar estudos e pesquisas científicas na área da Educação que tratam do monitoramento e avaliação dos Planos Municipais de Educação com foco na região Sudeste do Brasil. Trata-se de uma pesquisa do tipo estado do conhecimento que se utiliza da análise documental e descrição crítica dos resultados, que demonstraram através das produções encontradas e selecionadas, uma deficiência e escassez no que diz respeito ao monitoramento e avaliação dos Planos Municipais de Educação durante sua vigência (2014-2024) na região Sudeste. Os estudos apontam para a necessidade de uma construção mais participativa e democrática do planejamento educacional, especificamente o PME, para que seu monitoramento e avaliação sejam estruturados de forma que a sociedade tenha acesso às informações.

Biografia do Autor

Amanda Regina Martins Dias, UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Doutoranda em Educação pela UFSCar-campus Sorocaba. Membro do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação. Diretora de Escola da Rede Municipal de Educação de Sorocaba.

Débora Aparecida Martinho da Silva , UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Pedagoga Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Especialista em Inclusão Social. Participante do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação. Psicopedagoga Clínica da Rede Municipal de Conchal.

Gilsemara Vasques Rodrigues Almenara , UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Mestra em Educação pela UFSCar-campus Sorocaba. Membro do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação. Supervisora de Ensino da Rede Municipal de Educação de Sorocaba.

Paulo Gomes Lima , UFSCar - Universidade Federal de São Carlos

Pós-Doutor pela UNICAMP. Doutor em Educação Escolar pela UNESP. Líder do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação e docente do PPGED UFSCar campus Sorocaba/SP. Coordenador do Projeto de Pesquisa.

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Publicado

2022-10-04

Como Citar

Dias, A. R. M. ., Silva , D. A. M. da ., Almenara , G. V. R. ., & Lima , P. G. . (2022). PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL. Ensaios Pedagógicos, 6(3), p.80–92. https://doi.org/10.14244/enp.v6i3.286

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Edição

v. 6 n. 3 (2022): SET./DEZ. -EDUCAÇÃO, POLÍTICA E PRÁTICA SOCIAL - PARTE 3

Seção

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

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