v. 10 n. 2 (2026): Políticas Públicas Educacionais e Diversidade: Desafios, Avanços e Perspectivas Contemporâneas

APRESENTAÇÃO

POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E DIVERSIDADE: Desafios, Avanços e Perspectivas Contemporâneas

Amanda Regina Martins Dias, Karina Elizabeth Serrazes

p.i-v

DOSSIÊ TEMÁTICO

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Interpretações do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul

Washington Cesar Shoiti Nozu, Mariuza Aparecida Camillo Guimarães

p.1-27
BANCAS DE HETEROIDENTIFICAÇÃO NA UEMG E INTERFACES COM A EDUCAÇÃO BÁSICA

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Pedro Paulo Abreu Barborana, Yara de Cassia Alves

p.28-52
LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Políticas públicas educacionais e exclusão epistêmica

Daniela Vendramini-Zanella, Vidal Dias da Mota Júnior, Daniele Oliveira Garcia

p.53-76
FORMAÇÃO CONTINUADA EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO um relato de experiência na rede pública de ensino do Distrito Federal

André Luís Normanton Beltrame

p.77-94
EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO ETNOTERRITÓRIO WASSU-COCAL dos marcos legais às práticas pedagógicas insurgentes

Valéria Campos Cavalcante, Valdeck Gomes de Oliveira Junior, Paulo Manuel Teixeira Marinho

p.95-115
SEXUALIDADE, GÊNERO E SUBJETIVIDADE NO CAMPO CURRICULAR PARA AS INFÂNCIAS uma revisão narrativa crítica

Mariana Inés Garbarino, Maria Thereza Costa Coelho de Souza, Luciana Maria Caetano, Maria Isabel da Silva Leme, Pedro Fernando da Silva, Marco Aurélio de Lima

p.116-139
OFICINA “PANAGEM DE CAPULANA” Caminhos afro-decoloniais para uma educação antirracista

Eliana da Silva Ribeiro, Wladir Ferreira de Abreu

p.140-156
EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA entre marcos legais e ações efetivas na educação básica de Sorocaba/SP

Maura Aparecida Soares Senno, Áurea Cristina Pires Marcelino Lanfranco, Fernando Silveira Melo Plentz Miranda

p.157-177
EDUCAÇÃO SEXUAL, ESCOLARIZAÇÃO E SUBJETIVAÇÃO Práticas Discursivas nos Currículos Educacionais Brasileiros

Maria Regina Momesso, Leonardo Zerbinatti

p.178-205
ENTRE DIRETRIZES E VIVÊNCIAS a formação para as relações étnico-raciais no Curso de Pedagogia da UNILAB – Campus dos Malês (BA)

Luciana dos Santos Jorge

p.206-230
NEABS E NEABIS EM SANTA CATARINA Mapeamento e Desafios Estruturais

Maria Helena Tomaz, Graziela Gonçalves, Adriano Fiuza do Nascimento Nascimento, Hayani Rafael Martins

p.231-257
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LIBRAS Estratégias pedagógicas para a inclusão do ensino de Libras na sala de aula

Darty Cléia Messias Santos de Brito, Klayton Santana Porto

p.258-284
FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA GESTORES ESCOLARES: aprendizagem coletiva e partilha de experiência

Mariana Ferraz, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

p.285-309
ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA E DIREITO DA PESSOA SURDA Experiência na Amazônia Insular

Milena de Nazaré Barreto da Silva, Alan Gonçalves Lacerda

p.310-334
ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR das leis às práticas inclusivas

Maria Aparecida Marques da Rocha, Ana Cristina Ghisleni, Maria Janine Dalpiaz Reschke

p.335-352

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

CAMINHOS QUE TRANSFORMAM Análise de um Plano de Formação Continuada Docente Baseado em Trilhas de Aprendizagem

Virginia Guedelho de Albuquerque Carvalho, Carla Valentim Baraúna de Araujo, Ana Cláudia Ribeiro de Souza

p.353-383
ANÁLISE DO VALOR DIDÁTICO DAS IMAGENS DE CONTEÚDOS DE BOTÂNICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO

Marcia Eduarda Carvalho Silva, Tiago dos Santos da Cruz, Julio Marcelino Monteiro

p.384-405
EDUCAÇÃO, TRABALHO E CULTURA CORPORAL reflexões à luz da pedagogia histórico-critica

Gabriel Garcia Borges Cardoso, Guenther Carlos Feitosa de Almeida

p.406-426
PERCEPÇÕES DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A DEFICIÊNCIA REFLEXÕES PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS

Júlia Helena Bezerra Ribeiro, Maria Natália Santos Calheiros, Ana Beatriz Silva da Rosa

p.427-452
GESTOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA COMPREENSÃO TEXTUAL, A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS

Rosângela Pimenta

p.453-469

v. 10 n. 2 (2026): Políticas Públicas Educacionais e Diversidade: Desafios, Avanços e Perspectivas Contemporâneas

APRESENTAÇÃO

POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E DIVERSIDADE: Desafios, Avanços e Perspectivas Contemporâneas

DOSSIÊ TEMÁTICO

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Interpretações do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul

BANCAS DE HETEROIDENTIFICAÇÃO NA UEMG E INTERFACES COM A EDUCAÇÃO BÁSICA

LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Políticas públicas educacionais e exclusão epistêmica

FORMAÇÃO CONTINUADA EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO um relato de experiência na rede pública de ensino do Distrito Federal

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO ETNOTERRITÓRIO WASSU-COCAL dos marcos legais às práticas pedagógicas insurgentes

SEXUALIDADE, GÊNERO E SUBJETIVIDADE NO CAMPO CURRICULAR PARA AS INFÂNCIAS uma revisão narrativa crítica

OFICINA “PANAGEM DE CAPULANA” Caminhos afro-decoloniais para uma educação antirracista

EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA entre marcos legais e ações efetivas na educação básica de Sorocaba/SP

EDUCAÇÃO SEXUAL, ESCOLARIZAÇÃO E SUBJETIVAÇÃO Práticas Discursivas nos Currículos Educacionais Brasileiros

ENTRE DIRETRIZES E VIVÊNCIAS a formação para as relações étnico-raciais no Curso de Pedagogia da UNILAB – Campus dos Malês (BA)

NEABS E NEABIS EM SANTA CATARINA Mapeamento e Desafios Estruturais

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LIBRAS Estratégias pedagógicas para a inclusão do ensino de Libras na sala de aula

FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA GESTORES ESCOLARES: aprendizagem coletiva e partilha de experiência

ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA E DIREITO DA PESSOA SURDA Experiência na Amazônia Insular

ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR das leis às práticas inclusivas

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

CAMINHOS QUE TRANSFORMAM Análise de um Plano de Formação Continuada Docente Baseado em Trilhas de Aprendizagem

ANÁLISE DO VALOR DIDÁTICO DAS IMAGENS DE CONTEÚDOS DE BOTÂNICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO

EDUCAÇÃO, TRABALHO E CULTURA CORPORAL reflexões à luz da pedagogia histórico-critica

PERCEPÇÕES DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A DEFICIÊNCIA REFLEXÕES PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS

GESTOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA COMPREENSÃO TEXTUAL, A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS

Desenvolvido por

Idioma

Informações