EDUCAÇÃO SEXUAL, ESCOLARIZAÇÃO E SUBJETIVAÇÃO
Práticas Discursivas nos Currículos Educacionais Brasileiros
Palavras-chave:
Educação Sexual Escolar, Escolarização, Subjetivação, Práticas Discursivas, Cuidado de SiResumo
A educação sexual escolar é marcada por disputas discursivas que produzem silenciamentos e restrições sobre sexualidades nos espaços educativos, comprometendo práticas voltadas à proteção integral, à garantia de direitos e ao enfrentamento da violência sexual. Diante disso, analisa-se, sob a perspectiva discursiva foucaultiana, como os currículos educacionais brasileiros participam dos processos de subjetivação em educação sexual escolar. Toma-se como corpus da análise discursiva a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Currículo Paulista (CP) e o Plano Municipal de Educação (PME) de Araraquara-SP. A análise evidencia silenciamentos e abordagens predominantemente biologizantes, limitando práticas educativas críticas e emancipatórias. Propõe-se compreender a educação sexual escolar para além de uma estratégia de prevenção da violência, concebendo-a como prática educativa orientada por uma ética da existência e pela cultura do cuidado de si, constitutivas dos processos de escolarização, subjetivação e formação dos sujeitos.
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