REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE O TRABALHO DOCENTE EM CURSO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Keywords:
Teaching work., Professional Qualification Course., Represented work.Abstract
This article aims at examining, based on teachers' representations, characteristics of teaching work in its relation with objects that are constitutive of them. So, we seek to answer the question: what characteristics do teachers attribute to their work in representations about Professional Qualification Course? Thus, we carried out a qualitative-interpretivist research (Flick, 2004) which is also a case study (Leffa, 2006), as we investigated two collaborators in a particular environment. The research context is a Professional Qualification course and the collaborators are teachers of the subjects that make up the course's Complementary Training. To generate the data, we carried out semi-structured interviews with each teacher. When teaching the course, the teachers aims to prepare students for professional practice and, to this end, they consider the prescriptions, demands of the job market and the location where the course is located. All of these factors influence teaching choices in the classroom.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sibéria Farias, Williany Miranda da Silva
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
AUTORIA
Entende-se como autor todo aquele que tenha efetivamente participado da concepção do estudo, do desenvolvimento da parte experimental, da análise e interpretação dos dados e da redação final. Recomenda-se não ultrapassar o número total de quatro autores. Caso a quantidade de autores seja maior do que essa, deve-se informar ao editor responsável o grau de participação de cada um. Em caso de dúvida sobre a compatibilidade entre o número de autores e os resultados apresentados, a Comissão Editorial reserva-se o direito de questionar as participações e de recusar a submissão se assim julgar pertinente.
Ao submeter um artigo para publicação em Ensaios Pedagógicos o autor concorda com os seguintes termos:
- O autor mantém os direitos sobre o artigo, mas a sua publicação na revista implica, automaticamente, a cessão integral e exclusiva dos direitos autorais para a primeira edição, sem pagamento.
- As ideias e opiniões expressas no artigo são de exclusiva responsabilidade do autor, não refletindo, necessariamente, as opiniões da Ensaios Pedagógicos.
- Após a primeira publicação, o autor tem autorização para assumir contratos adicionais, independentes da revista, para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), desde que feita a citação completa da mesma autoria e da publicação original.
- O autor de um artigo já publicado tem permissão e é estimulado a distribuir o seu trabalho online, sempre com as devidas citações da primeira edição.
RESPONSABILIDADE IDEOLÓGICA
Os artigos cuja autoria é identificada representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Ensaios Pedagógicos ou da Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.
