LA IDENTIDAD PROFESIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DOCENCIA HUMANA Y EL PAPEL DEL PPP ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.14244/enp.v8i3.340Palabras clave:
Humana Docencia, Currículo, PPP de la EscuelaResumen
A partir de los aportes del Grupo de Estudio sobre Educación Campiña, Aguas y Bosques en la Amazonía (Geecaba) liderado por el Prof. Dra. Tânia Mara Rezende Machado, este trabajo tiene como objetivo analizar cómo es posible que la identidad profesional del educador en una concepción de la humana docencia se constituya a partir de las orientaciones derivadas del Proyecto Político-Pedagógico (PPP) de la escuela, con el fin de para, de esta manera, señalar en qué medida los proyectos en disputa en los planes de estudio de las escuelas se reflejan y/o pueden reflejarse en la práctica a partir de sus APP. Para ello, realizamos una investigación bibliográfica centrada en las categorías de enseñanza humana y PPP escolar, tomando como referentes teóricos a Arroyo (2011) y Gadotti (2000). El estudio apunta a la necesidad de que la realidad de este tipo de formación humana, crítica y emancipadora que surge de la concepción de la humana docencia se materialice en las prácticas educativas.
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Derechos de autor 1970 Klebe Miranda de Lima, Beatriz França de Morais, Tânia Mara Rezende Machado
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