ANÁLISE COMPORTAMENTAL APLICADA:
UMA ABORDAGEM POSSÍVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CLASSES COMUNS
DOI:
https://doi.org/10.14244/enp.v8i1.339Palabras clave:
Transtorno do Espectro Autismo. Análise Comportamental Aplicada. Modelo Denver de Intervenção Precoce.Resumen
El presente estudio busca comprender cómo el Análisis Conductual Aplicado puede ayudar a la práctica docente en educación infantil basada en el conocimiento sobre el Trastorno del Espectro Autista, entendiendo la ciencia ABA, sus estrategias y aplicabilidad para promover el aprendizaje, la autonomía y la calidad de vida de niños con TEA y/o retraso del neurodesarrollo. La investigación se llevó a cabo inicialmente mediante la recopilación de datos, buscando ideas y opiniones de destacados investigadores dedicados al tema del autismo y la educación. En segundo lugar, la investigación se realizó en un estudio de campo con la ayuda de un cuestionario, con la participación de dos docentes de la AEE y dos psicólogos educativos que trabajan en clínicas de rehabilitación multidisciplinares y que tienen experiencia previa en el aula de la escuela pública. Los datos recopilados permitieron verificar el ABA como una ciencia, basada en evidencia, capaz de proponer mejores resultados para avanzar en el contexto de retrasos en el neurodesarrollo.
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