AS NEUROCIÊNCIAS E O PEDAGOGO:

OS SABERES NECESSÁRIOS PARA A ATUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Authors

  • Pauline Henriques Calabria Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Márcia Finimundi Nóbile Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Keywords:

Neurociências, Educação infantil, Pedagogo

Abstract

This study presents how the development of the nervous system occurs since conception, the interference of the environment in this development, and how neurosciences relate to the teaching practice in Early Childhood Education. It constitutes qualitative research based on aspects related to neurological development in the fetus early childhood, since it corresponds to the age group of Early Childhood Education, data collected through a bibliographic review based on authors in the area of neurosciences, in addition to current legislation, such as the Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), which is the Brazil's national common curricular base - or also known as "Common Core" Curriculum. The data presented indicate that neurological formation begins even before the birth of the child, as well as the formation of synapses, and that, after birth, the structure, and brain functions are influenced by the environment, reinforcing the idea that teaching practice in Early Childhood Education contributes significantly to neurodevelopment.

Author Biographies

Pauline Henriques Calabria, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutoranda em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre. 

Márcia Finimundi Nóbile, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora do Programa de Pós-Graduação Em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre.

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Published

2023-12-21

How to Cite

Calabria, P. H. ., & Nóbile, M. F. . (2023). AS NEUROCIÊNCIAS E O PEDAGOGO: : OS SABERES NECESSÁRIOS PARA A ATUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL. Ensaios Pedagógicos, 7(3), 64–72. Retrieved from https://ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/335

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): SET./DEZ. EDUCAÇÃO EM DEBATE: PERSPECTIVAS E REFLEXÕES

Section

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

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Copyright (c) 2023 Pauline Henriques Calabria, Márcia Finimundi Nóbile

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