INCLUSÃO NAS AULAS DO ENSINO SUPERIOR NA PERCEPÇÃO DOS UNIVERSITÁRIOS SURDOS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14244/enp.v7i2.303

Keywords:

Ensino Superior., Inclusão, Surdo

Abstract

This study work aims at revealing the challenges to deaf person’s learning in classes taught in higher education and to present alternatives for overcoming the barriers experienced by the deaf people at this level of education. The methodology used was a bibliographical research with data studied under the Content Analysis technique, from which three categories of analysis were generated: teacher attitudes and practices, use of resources and didactic procedures in the education of the deaf and evaluation. The results indicate that the teacher needs to: understand the linguistic difference of the deaf people, develop positive attitudes about the inclusion of deaf students, modify teaching and assessment procedures and instruments, in addition to understanding the role of the Brazilian Sign Language Interpreter/Translator/ Portuguese in this process to develop activities that include deaf people in teaching activities.

Author Biography

Adriana Moreira de Souza Corrêa, Universidade Federal de Campina Grande

Assistant Professor at the Federal University of Campina Grande - UFCG - Campus de Cajazeiras, assigned to the Academic Unit of Letters - UAL. Participates in the Study Group of Virtual Learning Objects - GEDOVA. He has experience in the area of ​​Education, with emphasis on Teaching-Learning processes in Inclusive Education.

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Published

2023-05-10

How to Cite

Corrêa, A. M. de S. . (2023). INCLUSÃO NAS AULAS DO ENSINO SUPERIOR NA PERCEPÇÃO DOS UNIVERSITÁRIOS SURDOS. Ensaios Pedagógicos, 7(2), p.7–19. https://doi.org/10.14244/enp.v7i2.303

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): MAY./AUG. - EDUCATION AND SOCIAL CONTROL IN BRAZIL

Section

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

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Copyright (c) 2023 Adriana Moreira de Souza Corrêa

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