REFLECTIONS ABOUT THE “TRAINING” OF TEACHERS AND PUBLIC POLICIES

Authors

Keywords:

Pedagogical ordering, Public policies, Formation of teachers

Abstract

This essay aims to discuss the role of the pedagogical coordinator, since it is a recent profession not fully contemplated by public policies, so develop this reflexive movement on public policies for teacher education, from the perspective of the formation of the pedagogical coordinator, emphasizing for this the continued training in two municipal schools of education,  an important contribution is made in order to understand how the formative actions linked to these policies are projected in practice, recognizing legal benefits, conflicts experienced and how the municipalities investigated for this purpose are organized.

Author Biography

Tatiana de Camargo Schiavon , UFSCar - Federal University of São Carlos

Doctoral Student in Education at UFSCar/CCHB-Center for Human and Biological Sciences, Line 1: Teacher Training and Educational Practices.

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Published

2022-10-02

How to Cite

Schiavon , T. de C. . (2022). REFLECTIONS ABOUT THE “TRAINING” OF TEACHERS AND PUBLIC POLICIES. Ensaios Pedagógicos, 6(2), p.1–4. Retrieved from https://ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/272

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): MAY./AUG. - EDUCATION, POLICY AND SOCIAL PRACTICE - PART 2

Section

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

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Copyright (c) 2022 Tatiana de Camargo Schiavon

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