BANCAS DE HETEROIDENTIFICAÇÃO NA UEMG E INTERFACES COM A EDUCAÇÃO BÁSICA
Keywords:
Bancas de Heteroidentificação. Política pública. Educação Básica. Atividades Extensionistas. Ser negro.Abstract
This article aims to understand how the Heteroidentification Committees, a public policy designed to promote access to and retention in higher education interact with Basic Education through outreach activities. Its objective is to analyze the role of the Heteroidentification Committees, their procedures, and their interface with Basic Education, while examining the issue of Black identity in contemporary society. This is a qualitative, bibliographic study using the “State of Knowledge” methodology, searching for articles, theses, and dissertations on digital platforms. The study seeks to highlight the context in which these committees operate at the featured university, as well as the progress and challenges of outreach activities. It concludes with reflections on Black identity, exploring possibilities for carrying out more structured and conscious work. In conclusion, it is hoped that the Heterosocial Identification Committees will be strengthened, complementing efforts in Basic Education and establishing themselves as a public policy for access and retention to address student diversity and ensure their success.
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Copyright (c) 2026 Pedro Paulo Abreu Barborana, Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Yara de Cassia Alves
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