A POLISSEMIA DA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA
Keywords:
Educação emancipadora, Educação básica, Revisão integrativaAbstract
Este artigo integra uma pesquisa de doutorado financiada pela Fapesp (Processo nº 2023/03785) e tem como objetivo identificar e analisar os fundamentos teóricos que sustentam o conceito de educação emancipadora nas produções acadêmicas brasileiras sobre educação básica. A investigação baseia-se em uma revisão integrativa de literatura, sem recorte temporal, orientada por uma perspectiva dialógica inspirada no Círculo de Bakhtin. Foram examinadas dissertações, teses e artigos que abordam práticas e concepções de educação emancipadora, a fim de compreender como o conceito tem sido mobilizado e ressignificado no campo educacional. Os resultados indicam que a noção de educação emancipadora apresenta forte polissemia, sendo acionada por diferentes tradições teóricas desde uma abordagem crítico-dialética à filosofia política contemporânea e aos estudos da complexidade.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
AUTORIA
Entende-se como autor todo aquele que tenha efetivamente participado da concepção do estudo, do desenvolvimento da parte experimental, da análise e interpretação dos dados e da redação final. Recomenda-se não ultrapassar o número total de quatro autores. Caso a quantidade de autores seja maior do que essa, deve-se informar ao editor responsável o grau de participação de cada um. Em caso de dúvida sobre a compatibilidade entre o número de autores e os resultados apresentados, a Comissão Editorial reserva-se o direito de questionar as participações e de recusar a submissão se assim julgar pertinente.
Ao submeter um artigo para publicação em Ensaios Pedagógicos o autor concorda com os seguintes termos:
- O autor mantém os direitos sobre o artigo, mas a sua publicação na revista implica, automaticamente, a cessão integral e exclusiva dos direitos autorais para a primeira edição, sem pagamento.
- As ideias e opiniões expressas no artigo são de exclusiva responsabilidade do autor, não refletindo, necessariamente, as opiniões da Ensaios Pedagógicos.
- Após a primeira publicação, o autor tem autorização para assumir contratos adicionais, independentes da revista, para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), desde que feita a citação completa da mesma autoria e da publicação original.
- O autor de um artigo já publicado tem permissão e é estimulado a distribuir o seu trabalho online, sempre com as devidas citações da primeira edição.
RESPONSABILIDADE IDEOLÓGICA
Os artigos cuja autoria é identificada representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Ensaios Pedagógicos ou da Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.
