NEABS E NEABIS EM SANTA CATARINA: Mapeamento e Desafios Estruturais

Maria Helena Tomaz; Graziela Gonçalves; Adriano Fiuza do Nascimento Nascimento; Hayani Rafael Martins

NEABS E NEABIS EM SANTA CATARINA

Mapeamento e Desafios Estruturais

Autores/as

Maria Helena Tomaz UDESC https://orcid.org/0000-0001-9810-8391
Graziela Gonçalves UDESC https://orcid.org/0000-0003-3396-3340
Adriano Fiuza do Nascimento Nascimento UDESC https://orcid.org/0009-0008-6255-9762
Hayani Rafael Martins UDESC https://orcid.org/0009-0005-8322-5006

Palabras clave:

NEAB/NEABI, Educación Antirracista, Relaciones Étnico-raciales, Ley 10.639/03, Santa Catarina

Resumen

Este artículo presenta los resultados de la investigación "Encrucijadas Interseccionales: redes de confluencia de los Núcleos de Estudios Afrobrasileños en Santa Catarina", vinculada al Proyecto Redes Antirracistas (MIR/UnB). El objetivo fue mapear y analizar la actuación de los Núcleos de Estudios Afrobrasileños y Afrobrasileños Indígenas (NEAB/NEABI) y grupos afines en Santa Catarina. La investigación, de enfoque cualitativo, combinó revisión bibliográfica sobre interseccionalidad, políticas de acción afirmativa y educación de las relaciones étnico-raciales con la recolección de datos cuantitativos mediante un cuestionario aplicado a las coordinaciones de dichos núcleos entre abril y octubre de 2025. Se obtuvieron 37 respuestas válidas en 28 municipios, con predominio de núcleos vinculados a la Red Federal de Educación Profesional y Tecnológica (81,1%). Los resultados evidencian tipologías de actuación, capacidad de formación docente, producción académica y desafíos estructurales, revelando un desfase entre la misión institucional de implementar las Leyes 10.639/03 y 11.645/08 y las acciones efectivamente desarrolladas, señalando la necesidad de institucionalización, financiamiento estructurado y articulación en red.

Biografía del autor/a

Maria Helena Tomaz, UDESC

Mestre em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina/UDESC. Coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB) da UDESC.

Graziela Gonçalves, UDESC

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (PPGE/UDESC). Professora da Rede Municipal de Itajaí/SC.

Adriano Fiuza do Nascimento Nascimento, UDESC

Mestre em Educação Inclusiva pela Universidade do Estado de Santa Catarina/UDESC. Professor na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Hayani Rafael Martins, UDESC

Graduanda em Bacharelado em Moda pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

Archivos adicionales

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2026-08-24

Cómo citar

Tomaz, M. H., Gonçalves, G., Nascimento, A. F. do N., & Martins, H. R. (2026). NEABS E NEABIS EM SANTA CATARINA: Mapeamento e Desafios Estruturais. Ensaios Pedagógicos, 10(2), p.231–257. Recuperado a partir de https://ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/591

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Número

Vol. 10 Núm. 2 (2026): Políticas Públicas Educacionais e Diversidade: Desafios, Avanços e Perspectivas Contemporâneas

Sección

DOSSIÊ TEMÁTICO

Licencia

Derechos de autor 2026 Maria Helena Tomaz, Graziela Gonçalves, Adriano Fiuza do Nascimento Nascimento, Hayani Rafael Martins

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