POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL: HISTÓRICO E DIRETRIZES ATUAIS

Débora Aparecida Martinho da Silva

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL

HISTÓRICO E DIRETRIZES ATUAIS

Authors

Débora Aparecida Martinho da Silva Ufscar- Sorocaba/SP https://orcid.org/0000-0002-2429-3480

Keywords:

Política, Formação de professores, Região Centro-Oeste

Abstract

This article aims to understand teacher training policies in the central-west region of Brazil, through its legal history in public and educational policies up to the current guidelines in force. Composed of the states of Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul and the Federal District, it has historically been characterized by the strength of a strong people, seeking new opportunities, promised in the growth of a new, prosperous Brazil. Using a qualitative approach, it presents a documentary survey of the central-west region and the educational policies implemented, within a time frame between 2020 and 2025. Through a review of the state of knowledge, reliable information is gathered about the reality of teacher training, finding that in education in the Central-West Region there is a scarcity of research on teacher training policies, difficulties in resolving problems with the number of teachers available for professional practice, and gaps in initial and continuing training.

Author Biography

Débora Aparecida Martinho da Silva, Ufscar- Sorocaba/SP

Mestra em Educação pela UFSCar- Campus Sorocaba. Pedagoga Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Especialista em Inclusão Social. Membro do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação. Assistente Técnico Pedagógico da Rede Municipal de Conchal.

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PDF (Português (Brasil))

Published

2026-04-23

How to Cite

Aparecida Martinho da Silva, D. (2026). POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL: HISTÓRICO E DIRETRIZES ATUAIS . Ensaios Pedagógicos, 10(1), p.60–80. Retrieved from https://ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/507

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Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: PONTOS DE DISCUSSÃO

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