PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA EL VALOR ÉTNICO RACIAL:
una propuesta educativa multicultural
DOI:
https://doi.org/10.14244/enp.v8i1.326Palabras clave:
Estudios étnicos, Práctica pedagógica, Derechos humanos, MulticulturalismoResumen
La responsabilidad social de las escuelas de educación básica en la construcción de prácticas antirracistas y la valorización de la cultura afrobrasileña responde a los aspectos legales y pedagógicos asociados a la Ley 10.639/2003. Considerando esto, el objetivo general de este artículo es comprender y organizar posibles pautas didáctico-pedagógicas que puedan contribuir al fortalecimiento de la identidad afrobrasileña de los niños de la escuela primaria 1. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter exploratorio típicamente bibliográfico, con estudios sobre la documentos jurídicos, teóricos asociados a los estudios étnicos y raciales y proponiendo acciones pedagógicas, basadas en los fundamentos de la educación multicultural. Los datos presentados permiten afirmar que la escuela tiene un papel fundamental en la construcción de prácticas antirracistas y el fortalecimiento de la identidad racial, para construir una sociedad más justa y valorar la propia cultura social.
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Derechos de autor 2024 Ana Beatriz Silva da Rosa, Polyana Rachel Lima de Almeida, Santuza Mônica de França P. da Fonseca
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