AINDA ESPORTE, QUE BOM! MAS SOB OUTRO OLHAR!

A TEMATIZAÇÃO DOS “ESPORTES ALTERNATIVOS” NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores/as

  • Paula Viviane Chiés Universidade Estadual de Goiás - UEG
  • Alessandra Carvalho Leite Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF)
  • Guilherme Souto Gomes Magri Escola Eleva Brasília

Palabras clave:

Deportes alternativos, Tematización, Formación de profesores

Resumen

La tematización de los "deportes alternativos" en la Educación Física fue elegida como forma de discutir nuevas posibilidades de prácticas pedagógicas del Deporte en la Educación Física escolar. Se implementó un proceso de recolección de datos con 25 alumnos de una carrera de Educación Física en Brasília/DF. 22 alumnos de la muestra respondieron a entrevistas semiestructuradas y experimentaron una práctica derivada del Fútbol Americano. La investigación contó con la participación de otros tres alumnos del curso, que desempeñaron papel en el estudio ("alumnos investigadores"). Se puede inferir que los participantes mostraron inflexibilidad en el reconocimiento de la importancia de los arreglos de los deportes oficiales como juegos o derivaciones, continuando a tener el modelo deportivo como referencia.

Biografía del autor/a

Alessandra Carvalho Leite, Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF)

Graduada em Educação Física, pós-graduada em Psicomotricidade e Educação Inclusiva(UniBF), professora da Secretaria de Educação do Distrito Federal e membra do Grupo de Estudos Socioculturais e Pesquisa em Educação Física (GESPEF) da Universidade Estadual de Goiás - UEG.

Guilherme Souto Gomes Magri, Escola Eleva Brasília

Graduado em Educação Física e Especialista em Educação. Professor na Escola Eleva Brasília - DF. Membro do Grupo de Estudos Socioculturais e Pesquisa em Educação Física (GESPEF), da Universidade Estadual de Goiás - UEG.

Descargas

Publicado

2024-04-29

Cómo citar

Chiés, P. V., Carvalho Leite, A. ., & Souto Gomes Magri, G. . (2024). AINDA ESPORTE, QUE BOM! MAS SOB OUTRO OLHAR! : A TEMATIZAÇÃO DOS “ESPORTES ALTERNATIVOS” NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS DE EDUCAÇÃO FÍSICA . Ensaios Pedagógicos, 8(1), p.35–44. Recuperado a partir de https://ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/310

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2024): JAN./ABR. - EDUCAÇÃO NACIONAL: MULTIPLICIDADE DE ASPECTOS, OLHARES E ANÁLISES

Sección

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

Licencia

Derechos de autor 2024 Paula Viviane Chiés, Alessandra Carvalho Leite, Guilherme Souto Gomes Magri

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

AUTORIA

Entende-se como autor todo aquele que tenha efetivamente participado da concepção do estudo, do desenvolvimento da parte experimental, da análise e interpretação dos dados e da redação final. Recomenda-se não ultrapassar o número total de quatro autores. Caso a quantidade de autores seja maior do que essa, deve-se informar ao editor responsável o grau de participação de cada um. Em caso de dúvida sobre a compatibilidade entre o número de autores e os resultados apresentados, a Comissão Editorial reserva-se o direito de questionar as participações e de recusar a submissão se assim julgar pertinente.

Ao submeter um artigo para publicação em Ensaios Pedagógicos o autor concorda com os seguintes termos:

  1. O autor mantém os direitos sobre o artigo, mas a sua publicação na revista implica, automaticamente, a cessão integral e exclusiva dos direitos autorais para a primeira edição, sem pagamento.
  2. As ideias e opiniões expressas no artigo são de exclusiva responsabilidade do autor, não refletindo, necessariamente, as opiniões da Ensaios Pedagógicos.
  3. Após a primeira publicação, o autor tem autorização para assumir contratos adicionais, independentes da revista, para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), desde que feita a citação completa da mesma autoria e da publicação original.
  4. O autor de um artigo já publicado tem permissão e é estimulado a distribuir o seu trabalho online, sempre com as devidas citações da primeira edição.

RESPONSABILIDADE IDEOLÓGICA

Os artigos cuja autoria é identificada representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Ensaios Pedagógicos ou da Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.