SOBRE A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: DIÁLOGOS E SOLICITAÇÕES
DOI:
https://doi.org/10.14244/enp.v3i1.134Abstract
As solicitações e diálogos destacadas no presente número da Ensaios Pedagógicos, vol.3, n.1 de 2019, são mostras de que anúncios, denúncias e encaminhamento à educação contemporânea são possíveis e tangíveis de visibilidade. Primeiro pela aproximação/distanciamento entre o que é registrado pelas políticas públicas atuais e as demandas populacionais que colocam a necessidade de também se pensar o eixo da justiça social. Segundo pela necessidade de se ter e construir instrumentos de fiscalização e monitoramento sobre o que é feito e como é desenhado as seleções de ações políticas sobre a necessidade social e finalmente, pela apreensão do que deveria estar sendo contemplado, na orientação do mercado laboral. Os trabalhos aqui apresentados, reunidos em oito artigos reúnem informações, argumento e propostas sobre a leitura da e na educação na contemporaneidade, eixos que podem listar possíveis caminhos que orientarão o Brasil para anos posteriores.
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Copyright (c) 2019 Paulo Gomes Lima
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