O EDUCADOR E PROFESSOR FRENTE AOS NOVOS DESAFIOS: INOVAÇÃO, ÉTICA E EDUCAÇÃO PERMANENTE
DOI:
https://doi.org/10.14244/enp.v3i3.162Resumo
O tema deste número da Ensaios Pedagógicos permitiu reunir nove artigos que priorizaram a ação de refletir em torno da complexidade da inovação ética na intervenção educacional em contextos de globalização económica de cariz conservador, face à qual o educador e professor humanista enfrenta novos e complexos desafios. Através dos textos aqui compilados percebe-se, de maneiras distintas, a relevância de interrelacionar conhecimentos teóricos específicos e habilidades técnico-práticas, de modo integrado e sem dicotomias, convocando os espaços e tempos da educação formal e não-formal, mas igualmente da aprendizagem informal, para alargar possibilidades de reflexão crítica nas aulas, nos seminários, em reuniões pedagógicas, em cursos de aprimoramento, nos encontros com os grupos de investigação, nos workshops, nos congressos e nas mais variadas atividades acadêmicas e âmbitos profissionais que enquadram a educação permanente do educador e do professor.Referências
CARIDE GÓMEZ, J. A. Prefácio: A favor de um novo vínculo pedagógico e social. In: Noêmia Garrido, Odair Silva e Francisco Evangelista (orgs.). Pedagogia Social – Educação e Trabalho na Perspectiva da Pedagogia Social (pp. 7-14). São Paulo: Expressão & Arte Editora, 2011.
NÓVOA, A. Para uma formação de professores construída dentro da profissão. Disponível em: < http://www.revistaeducacion.mec.es/re350/re350_09por.pdf > Acesso em 05 de Junho de 2019.
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